学员感悟 

国培感想

在学校领导的指派下，怀着忐忑不安的心，我来到了湖南文理学院，参加初中英语教师国家级培训。

开班典礼上，继续教育学院叶进书记讲过这样一句话：“国培”是农村中小学教师的小锅小灶，是老师们的春天。当时我对此一点都不认同，甚至在腹诽：这哪是我们的春天，明明就是我们的苦夏。

观念的转变，源于省国培办黄佑生主任的讲座《守望道德星空——新时期师德规范及践行策略》。他把自己的所见、所闻、所感，融入到“新时期师德‘两难’问题”以及“新时期师德修养建议”的阐述中。黄老师的讲座犹如春风化雨，拂去了我连日来心头的郁结，也让我对培训的意义有了深刻的认识，它在于更新了我们农村教师的教育理念，让我们与时俱进，同时也是为了促进教育平衡，使优质资源向农村倾斜。

反观我的教学之路，我想将黄老师讲座的结束语作为我培训第一周的最大的收获：就如守望我们头上的灿烂星空一样，守望我们心中的道德规范，做学生生命中的贵人，在美丽的遇见中成就美丽的神话。最后我想说的是：我会努力成为学生生命中的贵人，我会在美丽的常德，安安心心地完成这次“爱恨交加”的国培。

     （初中英语置换脱产研修班   程叶青）

守望道德星空

——聆听黄佑生主任讲座感悟

8月6日上午，省国培办黄佑生主任做了《守望道德星空》的讲座，给我们在座的老师们很深的感触和震撼。

黄主任通过困扰老师们多年的三大困惑入手，层层递进，深入浅出的解析了关于师德树立和坚持的各种问题，给我以下三点感悟：

第一、我认为作为一个普通的人民教师，师德师风是我的执教之根、立教之本；有怎样的老师，就有怎么样的学生；学生实际上就是教师的影子，那么理所当然地，做一个人格优秀、勇于担当、爱岗敬业的老师是多么的重要。

第二、面对社会媒体对教师行业越来越高的师德要求，我们在做好自己本职工作的前提下，一定要本着快乐工作、健康生活的理念，认真而开心地过好我们的精彩每一天，毕竟老师是人而不是神。

第三，无论我们面对怎样艰难的工作和生活局面，无论在我们身边有多少人和事在发生改变，我要做好自己，要有对教师这个职业神圣而坚定的信仰。我坚信这个世界上只有不会教的老师，没有教不好的孩子。孩子在你的世界里或许可以忽略，但你在他的世界里或许就是全部，所以，老师啊，我的责任重大啊，且行且珍惜吧！

         （初中英语置换脱产研修班   程平英）

国培随想

儿时的我，向往着神秘的三尺讲台；长大的我，追随着神圣的三尺讲台，注定了此生永不可解的教育之缘！曾经以为，有了心中的热情和满腔的爱，就可以让课堂绽放光彩，就可以让孩子们快乐地学习，就可以谱写自己的教育人生！但是，我错了，那仅仅是昙花一现，仅仅是瞬间的异彩！

于是，我迷茫着；我寻觅着；我徘徊着；我探索着。我聆听着一次又一次课改的声音，我尝试着迈开课改的步伐；我品尝着课改的酸涩和艰辛。而如今，在湖南文理学院，我有幸走近专家，如冬季一缕柔和的阳光照进我的心房，让我重新认识和理解了教育的内涵，让我感受着那份不同以往的教育情结。我仍然热爱着太阳底下最光辉的事业，我始终如一的追随着，直到永远、永远……

（初中英语置换脱产研修班   范智红）

做真善美的语文人

中国文化，以儒家经典为基础，中庸之道是儒家文化的最高标准，中庸出自《论语·庸也》（“中庸之为德也，甚至矣乎”），朱熹将“中庸”注解为：中庸者，不偏不倚，无过不及。《中庸》原文之中，对“中庸”作如下定义：“喜怒哀乐未发谓之中，发而皆中节谓之和，中也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也”，顾名思义，中庸者，即和谐也。语文，原被称为国文，国文即中国文化，五千年的文化积淀，最终将语文指向了和谐。

语文的和谐，无非体现为真善美的统一

（一）真——

教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”

语文的“真”，主要体现在自然、朴质、简单、高效。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的新课改一提出来，就得到了热烈响应，全国各地，万千教师纷纷行动起来，可谓轰轰烈烈，很多模式被列为样板，许市模式、洋思模式、杜朗口模式如雨后春笋遍地生根。众多学校将这些模式生吞活剥，东施效颦，使得语文课程变得越来越复杂，形式多、花样多，让人觉得繁花满目、流光溢彩，但一细咀嚼，却又感觉平淡，缺乏内涵和品味，课程改革目标为“教师百分百关注，学生百分百参与”，在这个目标的指引下，很多老师开始单纯追求课堂的热闹，以前听过一位年轻老师的课，开头唱一首歌导入，中间学生即兴表演，结尾根据情境绘画，学生反应很积极，课堂气氛活跃，听课教师赞誉不断，其实细想，这还是一堂语文课吗？不更像一次音体美汇报课吗？公开课太强调新颖，太注重形式，盲目跟随，赶时髦走形式，摆花架子，学生在这一堂语文课上真的学到东西了吗？因此，笔者认为语文课要上得自然、淳朴、不刻意雕琢，回归本色，让语文课真正姓语，悬花虽美，终究稍纵即逝，语文人要如出水芙蓉，让语文真正返璞归真。

（二）善——

王君老师始终强调语文老师要善良、要厚道，作为语文教师，在教学中“善”主要体现在以生为本，老师说：不是要每个孩子都出色，只要每个孩子都出彩，在实际教学中，我们每个老师都扪心自问，大部分都存在偏私心理，尤其是新课改模式下，教师为了一己私利，为了体现课堂的高效，往往课堂都是由几个优生撑起来的虚华场面，很多教师反映，课改后优生更优了，而差生也更差了，作为语文教师，此时应守望道德的天空，关注全体学生，给每一个学生同份量的爱。善，是一种厚道，是一种宽容，我们要宽容每一个学生，人生就是由不断犯错和不断改错组成的，因此，善待每一个孩子，宽容每一个孩子，给每一个孩子心中都种下一颗“善”的种子。

（三）美——

语文，它本身就是美丽的，中国文化上下五千多年的传承，是一种悠久的美，但它没有就此衰老，它将不断走向年青。王君老师的青春之语文，让我触动最深，青春是充满生机，充满活力的。青春之语文是恪守最不完美的创新也比最完美的守成伟大一百倍之信条，是坚信教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，是矢志满头飞雪而童心不泯，是让生活永远荡漾着童真童趣的快乐，是激情不灭的梦想，坎坷岁月里的干将莫邪，平凡人生里脚踏实地的浪漫，让语文回归童真，永葆青春之美，是我们不变的追求。

作为语文人，我们将矢志不移地追求和谐语文，追求语文的真善美，愿语文更真实、更善良、更青春！

（初中语文短期集中培训班   沙珍霞）

坚守农村教育困境，迎接中国教育春天

湖南文理学院承办的2014年“国培计划”初中数学置换脱产研修班已开课整整一周。来自石门县西北山区农村中学的我有幸参加了这次国培，从而有幸聆听了国内专家和一线优秀教师的精彩讲座，在师德修养和专业素养两方面有了一些以前不曾发现的新的切入点，尤其是听了湖南省国培办黄佑生主任的《守望道德星空》讲座后，曾经的困惑，浮躁的心情陡然安静下来，并凝聚成一股坚定的信念——坚守农村教育困境，迎接中国教育春天。

一、曾经的困惑——看不懂的种种教育不公现象

1、优质生源上走县城各校，导致农村中学中考优秀率时时处于下风。农村中学每年升石门一中的学生人数总不能令当地民众满意。学校和教师几乎声誉扫地。

2、目前，劳动力成本陡升让许多家长和学生误认为新一轮的读书无用论正变为现实，所以读不读书都无所谓了。

3、“独生子女的独生子女，留守儿童的留守儿童”现象迫使家长对孩子们要么选择溺爱，要么选择放弃，总是无法找到严与爱之间的平衡点。于是，让本该由社会、家庭和学校共同承担的教育责任毫不留情地推给学校独自承担，教师倍感艰辛和无奈。

二、现在的理性——坚守是唯一的正确选择

理智告诉我们，世上真的没有绝对的公平。正如“万紫千红才是春”，也正是诸如性别，高矮胖瘦，家庭出身等先天性不公平条件才让这个世界更加真实、和谐和美丽。因此，与其愤怒地指责，谩骂，甚至诅咒社会中的种种不公，还不如用“理性，平和，开放，包容”的人生观和价值观积极面对现实，利用国培机会提高自己的师德修养和专业素养，真正为中国教育改革做点有意义的工作。古人云：“临渊羡鱼，不如退而结网。”既然我们不能改变社会，那就改变自己，用积极的心态适应社会。

三、未来的希望——中国教育改革的春天一定会到来！

上有党和政府对中西部农村教育的英明决策和大力扶持，下有我们一线教师的积极应对，顽强坚守，故我们有理由相信：中国教育的春天一定会到来！

最后，让我们用 “燕与鹰同志”共勉，“相信我，能等待的人会有好结果。”

（ 初中数学置换脱产研修班   皮建设）

国培与我

——“国培计划”让我有“蜕变”的冲动

常听说“女人要忘记年龄”，我一直努力却总做不到。在我们学校一切对外的教学活动（公开课、说课等），35岁以上的老师一般可弃权，我有时为自己超过这年龄而窃喜，大多数时候是失落。于是就用阿Q精神自我安慰，这是自然规律，谁也无法改变的。对教学工作，我就把它当成一项谋生技能，抱着只要“不误人子弟”的态度过着一天又一天。心里想，凭着我这么些年的经验和工作态度，我不一定可以干得很好，但绝对不会干得很差。

那天听了李永祥老师的课以后，我想了很多······

  我离退休也还有十七八年，不短呀，一段“由一个一尺婴儿可以长成五尺青年”的时光，难道我就这样过么？“三年一代沟”的年代，如果我不学，我将不会受到学生的喜欢，将会成为学生讨厌的“老太婆”，可怕！我不想有那一天！所以我必须“蜕变”。

“鹰的重生”不只是每只鹰都可以重生的，我想成为勇敢的“鹰”，再也不以批判的眼光去看80后，90后……而是要向他们学习，吸取他们的优点来弥补自己的不足，让自己获得“重生”！

（初中数学置换脱产研修班   苏南英）

对学习“数学基本思想分析”的一点感悟

我怀着期待的心情听完了黄仁寿老师关于“数学基本思想分析”的两堂课，收获颇丰。

有人说：“如果我们将学过的忘得一干二净，最后剩下的东西就是教育的本质了。”这“最后剩下的东西”，也就是数学教育的本质，即数学的思考方法和理性。作为数学教师，真正的数学水平，不一定是教材上的知识、公式、定理、算法本身，也不只是会解数学题目，而是统领或驾驭这些东西的灵魂，诸如怎样提出问题、怎样发现问题、怎样做学问、怎样面对困难和挑战、怎样利用信息、怎样寻求帮助等等。然而，一直以来，由于现实对教师的教学评价都只注重学生考试分数的高低，解题正确与否，而忽略了在长期的教学过程中，教师也应注重对学生的数学基本思想的培养。如何才能很好地培养学生的数学基本思想，这就要求我们教师在实施教学的过程中要更深刻地理解数学，从而做到教学有法。

如何才能做到教学有法？我将从以下几点谈谈我的想法：1.理解数学精神，确定数学教学的目标定位；2.理解数学概念的属性，创建课堂教学引入，因为概念教学是数学教学的重点,也是难点。其中科学、简明、有趣的课堂教学引入，是数学概念教学设计的要素；3.理解数学知识的结构体系，设计数学教学策略，我们知道数学知识结构是个开放性的体系,具有旺盛的生成性。只有理解了这个特点,抓住一点,突破开来,无论是数学知识结构或是能力结构也就打开了向上的发展通道；4、通过变式训练促成知识结构的融会贯通。

以上是我对本节课所学内容的一点感悟，带着这些感悟，我将重新审视自己的教学手段和理念，在教学过程中注重对学生发展数学基本思想的培养，从而合理的设计自己的教学过程，尽量做到从大处着眼，小处着手，突出思维主线，强调数学知识产生和发展的必要性，展示出数学思维的强大力量，既自然合理，又层层递进，环环相扣的展现出教学层次。要做到这些就要求教师对数学相关概念、定理、公式、算法等有深层次的理解。我将在以后的教学的过程中不断探索、研究、实践、总结，逐步形成有利于教学的有效方法。

（初中数学置换脱产研修班   饶慧）

用于生活的数学最精彩

国培的某一天，来了一位年轻的授课老师，从口音来判断，这位绘声绘色地描述数学建模神奇之处的曲老师来自山东，这样的口音听起来十分亲切。对于初中数学来说，数学建模似乎是一个陌生的课题，因为这个阶段的学生学习生活充斥着试卷和作业，数学似乎是他们最为头疼的科目之一。而在面对实际生活的时候，数学似乎又成为了最没有价值的学科，数学教学的尴尬不止于此。

从前面康博士的课标解读中我们可以知道，近年来各学科与实践的联系越来越紧密，课改也是在往这个方向努力，而且国际上的数学研究越来越重视这一块的发展。数学建模大赛作为调研方式之一，也在国内外不断引起热议，那么不禁要问了，数学建模究竟有何神奇？

我的学生经常问我，学数学到底能为他们的将来带来什么？是不是提着篮子到菜市场买菜也要用一次函数建一个函数模型？我哑然失笑的同时，也是哑口无言，因为我确实无法反驳，在进入社会后，这些数学知识还能帮他们什么呢？

曲老师的课程让我有了启发。在一个交通红绿灯的建模问题上，通过分析实地的参数，和交通部门对车辆的大量统计数据，估算在这个路口的黄灯到底应该亮多久。这是一个数学问题，典型的数学解决实际生活的问题。这个过程中不仅用到了数学知识，还有大量的社会人文知识，从这个角度来说，数学知识不能脱离其他科目单独存在，尤其在用于生活时，必须和其他科目有机的结合，所以要摒弃以往所谓“学好数理化，走遍天下都不怕”的重理轻文思想。

另外，伴随着学生进入社会的，除了数学知识，还有数学的思维方式，一个人在工作生活的过程中，是否严谨细致，换句话说做事是否靠谱，直接取决于其思维空间是否充实，思维角度是否全面，而这些，恰恰就是数学素养的一种体现，也许数学建模的结果并不能解决太多有价值的问题，但是能给人在往后的生活中提供一种有价值的思维方式，指导生活的各个层面。这样的数学已经不是仅限于几个数学知识，而是一种深入骨髓的严谨数学思维。

我想今后的教学过程中，如果我的孩子们再次问起数学的生活价值，我能够用今天的感悟给他们一个圆满的回答，而他们也会因为我的回答，更加热爱数学的学习，并且能够明白，能够用于生活的数学是最精彩的。

（初中数学置换脱产研修班   刘建红）

我的鹰之重生

矫健强劲的双翼，可以不受羁绊地自由翱翔于天际，浩瀚的天地，变幻的风云，在您的眼底一览无遗；飞翔于天地风云之间，有一种说不出的力量和勇气，你就是——雄鹰。雄鹰啊，您是那么令人敬畏，您对天空拥有统治权，在我的心中，您一直都是强者的代名词。一直都是我崇拜的偶像，一直都是我膜拜的图腾，一直都是高贵的王。您不愧为一代天骄。

然而，当我听了李永祥老师讲国培的重要性，给我们放了一段《鹰之重生》的影片时，我的心情澎湃，久久不能平静。我看到了一个不一样的鹰，一个有血有肉的鹰。为了能使生命再延长30年，面对那些痛苦的抉择，鹰是选择放弃结束还是勇往直前？鹰没有犹豫，因为它就是一名战士，生命的战士们以追寻生命的真谛为第一优先，在追寻生命的真谛中经过150天的漫长痛苦磨炼，它们才可以再次的展翅飞翔于辽阔天空，成为空中霸者。

鹰的重生历程触目惊心，鹰的坚韧意志让我肃然起敬。切肤之痛会让懦夫止步，也更彰显出勇士的英姿。我们要从痛苦的另一面去发掘其中的价值，感悟鹰志当存高远的哲理，将目光直视前方更高、更远、更广阔的神秘空间。

其实现在的我何尝不是一只等待重生的鹰呀，我1995年大学毕业，如今都有20个年头了，期间虽然经历了各种各样的培训，譬如专升本、普通话培训、继续教育，但哪一次不都是昏昏噩噩地走过场吗，知识的陈旧，观念的老化，不思进取，就像一只置身于温水中的青蛙。李永祥老师的《鹰之重生》有如一剂猛药，一声惊雷，让我深思，让我敬畏。

如今来常德参加国培已经有半个月了，我认认真真地聆听着每一位专家的每一堂课，吸收每一位专家崭新的教学理念。我正在进行我人生痛苦的蜕变，相信自己，不久的将来，我也可以成为一只重生的鹰。

（初中数学置换脱产研修班   陈宗平）

学员发言

学员代表在“国培计划”（2014）湖南省合格小学校长

培训班开班仪式上的发言

尊敬的各位领导、专家，同行们：

大家上午好!我是来自张家界市永定区后坪镇完小的侯新华。

很荣幸能够代表我们国培班的学员在这里发言。作为一线校长，能够来到美丽的常德，来到令人向往的湖南文理学院，参加这次培训，是各级教育主管部门对我们的重视和厚爱。在此，我代表全体学员对湖南文理学院和组织这次培训的领导、专家、工作人员表示衷心的感谢!在这里，我们将聆听到专家们最专业、最前沿的理论知识；在这里，我们将学到最实用、最有时效性的管理艺术。  

现在，我代表全体学员郑重承诺：我们一定会倍加珍惜这难得的培训机会，以最大的热情投入到每天的学习中，我们要在这短短十多天的时间里，认真聆听专家讲座，积极参与研讨，认真完成各项任务，努力把所学到的加以消化与应用。我相信，我们学员的学习表现，一定能让领导、专家和老师们放心、满意!

最后祝领导、专家和全体工作人员身体健康、工作顺利!祝所有学员朋友们乘兴而来，满载而归!

谢谢大家!

（湖南省合格小学学校校长培训班   侯新华）

学员创作 

八月，常德

我远道而來

就像这场萧萧的秋雨

在风尘里走了一个夏季

远处的远处

我的家，还有那本诗集

是否还会在窗前

欣赏我喜欢的山岗与斜阳

常德

也是一座篆刻的城

只是今夜的雨

淋湿了冷却的足迹

也模糊了我对篆刻的记忆

寻觅是否会被阻挡在隔壁

就像措手不及的萤火虫

飞来飞去

停留在我苍白的墙壁

莫名的感伤

是否会引起一船风雨的共鸣

或者刻画一个注定的结局

一天的一天

一些的一些

都会在一个地方沉淀

说不出的滋味

在雨夜延长

就像那一条

今夜淋雨的写满诗句的墙

唉……常德，今夜

（初中英语置换脱产研修班   张春秋）