综合报道
△我院召开“国培”小学综合实践活动骨干教师短期培训班学员代表座谈会
△初中心理健康教育置换脱产研修班第一阶段小结及后期培训布置会议召开
班级活动
△弯腰的风景——太阳山之行
学员感悟
△难忘国培
△小学综合实践活动国培班第四组学员心得交流
△德育人 云染天
△上国培，我义不容辞
△情系国培情亦浓 梦绕常德梦亦真
△听《小学教师专业标准解读》有感
△假如我是学校的领导
△培训心得体会
△七月的一抹绿
△这个夏天，感谢有你
△国培促使我反思
△难忘“国培”同学情
△2014年暑期国培心得体会
△小学综合实践活动骨干教师培训心得体会
△致食堂师傅们的感谢信
综合报道
我院召开“国培”小学综合实践活动骨干教师短期培训班
学员代表座谈会
7月23日下午，我院召开“国培”小学综合实践活动骨干教师短期培训班学员代表座谈会，院长蔡明山、副院长兼项目负责人张洪、副书记粟志勇、综合保障部负责人、食堂负责人、班主任、教务专干及学员代表参加了此次座谈。会议由副院长张洪主持。
首先，副院长张洪希望学员们能对此次培训的学习和生活等方面提出意见或建议，表示学院将会积极整改。接着，学员代表逐一发言，他们对学院培训的前期准备，食宿保障，专家授课等方面给予了充分肯定。同时，对于培训中遇到的一些问题，他们提出了自己的看法，在学习方面，如课程设置的针对性，教学观摩的安排等问题；在生活方面，如宿舍无线的开通、宿舍设施的完善等问题。会议中，学员代表畅所欲言，积极地为培训工作献言献策。
随后，学院副书记粟志勇对于学员提出的意见作出了解释。他表示，学员意见中肯，学院将尽力解决，有些方面受学校客观条件限制而无法完全满足，希望大家理解。院长蔡明山及副院长兼项目负责人张洪分别做了补充说明，他们表示将对教学安排和学员生活上的问题，着手解决，对于学院的困难，感谢大家的宽容。会后，我院相关职能部门针对学员提出的意见，开始逐步整改完善。
（罗金龙）
初中心理健康教育置换脱产研修班
第一阶段小结及后期培训布置会议召开
7月25日上午，初中心理健康教育置换脱产研修班第一阶段小结及后期培训布置会议在学校第一教学楼304教室举行，会议由继续教育学院院长兼项目负责人蔡明山主持，班主任、教务专干及全体学员参加了典礼。
首先，蔡明山院长向大家表示慰问，祝贺大家完成了为期25天的第一阶段集中学习的培训任务。同时，他对下一步的工作安排作了说明，并对后期培训中的返岗实践、“影子教师”、网络研修、高校提升等阶段的不同要求做了说明，希望大家能学有所成，高效地应用于工作中。对于学习期间表现优秀的学员，蔡院长给予了通报表扬。最后，蔡院长对于学员们给予我院培训工作的支持和宽容，表示感谢，并祝愿大家安全、健康、快乐与坚守。
在第一阶段的学习期间，各位学员与培训工作人员、专家相处良好，收获了友谊与知识，他们将带着丰硕的成果返回学校，积极实践，为下一阶段的培训打下良好的基础。
（罗金龙）
班级活动
弯腰的风景
——太阳山之行
7月26日星期六下午，我们小学品德与生活置换班的三十多名同学，在班主任助理小袁的带领下，冒着午后炙热的太阳，去了太阳山。
刚过了高速公路立交桥，司机便把我们抛下了，说是汽车的动力有限，爬不上去。我们便撒开两腿步行，开始还兴致勃勃的。走着走着，感觉天气越来越热，两腿越来越没力气，汗水也浸透了衣服。我相信我们大多数人很久没有参加户外运动了，尤其是登山。原以为太阳山就在眼前，没想到沿着公路绕了一个弯又一个弯，上了一个坡又一个坡，走过了一个山头又一个山头，却被告知还只走了三分之一！有些人开始后悔、泄气、埋怨，有些人开始找捷径——拦过路车上山了。大部分同学好不容易到达中途补给站，大家一致同意租车上山。于是，我们分乘三辆山地车，上了太阳山顶峰。大山里的风，吹的好凉快，好舒服呀！路两边的石雕让人赞叹，让人羡慕，让人大开眼界，深山里寺庙的钟声悠扬。爬上太阳殿的走廊，向下俯视，层峦叠嶂，晴朗的天气里视野特别开阔，真是一览众山小。湖水像山的眼睛，仰望着蓝天白云。刘小光同学说，找到了爬上南岳山的感觉。
下山的路更艰辛！那一级一级的近乎垂直的台阶，足以让人两腿打颤，直至发麻发酸发软。同学们互相帮助，相互扶持，男生替女生背着行李，不论是相熟的还是不相熟的。这时，一个三四十岁的穿着破烂的男人从林子里出来，背上背着几个大麻袋，一路捡拾空瓶子。大家开始只是把手里的空水瓶给他，他呵呵地笑着。我们问他路，发现他是一个说话不伶俐的人，但他的手势、他脸上的笑容足以让人感到温暖。不知从何时开始，大家忘记了疲累，纷纷弯腰替他捡拾路两边的空瓶，尤其是刘小光、李红、李家平等老师，眼光放得更远，把藏在远处柴草丛中的瓶子全拾了过来。那男人一路笑着跟在我们后头，手忙脚乱地把瓶子放进麻袋。举手之劳，这种既环保又让人高兴的事，何乐而不为呢？一路下来，他背上已背着两个鼓囊囊的大麻袋，手里还提着一个。回到中途补给站，刘小光同学还特意买了一瓶水给那男人，那男人感激得手舞足蹈，更加表达不清了，但他的快乐感染了我们每一个人。一个小小的举动竟然能让彼此如此快乐，不能不让人感慨万千：其实人要的不多，一颗善良的心加上一个小小的善意的举动，足以让人的心充实、快乐、幸福。人世间最美的风景在人的心里！
（小学品德与生活置换脱产研修班 袁 伟）
学员感悟
难忘国培
7月1日，我们五十位战斗在三湘大地教育一线的教师相聚在“明理、求真”的知识殿堂——湖南文理学院。刚下“火线”，又上“阵地”。放下繁忙的教学，我们变换角色，由老师“回”到学生。无论是两鬓斑白的老教师，还是初出茅庐的年青教师，我们秉承不辱使命，“充电交流”，更换理念，开阔视野、丰富内涵的信念在此汇集。
来到湖南文理学院，我们从相见、相识到相知。教学楼304教室见证了我们的师生谊、同窗情。
难忘专家们深入浅出的讲授，同学们如饥似渴的学习，师生间热烈友好地交流、探讨，融洽而和谐；
难忘可爱的班主任和敬业的教务老师，他们一直寸步不离，与我们携手并进，给我们无微不至的关怀；
难忘桃花源里我们结伴探寻攀登，风雨亭里我们品擂茶，公议堂前观演出；
难忘我们低碳环保“柳叶湖之旅”，烟波浩渺的柳叶湖见证了我们的欢声笑语；
难忘德山我们曲径通幽，登古塔，吃斋饭，享受心灵的洗礼；
难忘夕阳西下时的篮球场，男教师场上龙腾虎跃，矫健的身影，挥洒的汗水。女教师场下声声呐喊，句句鼓励；
更难忘班级学友的殷殷关切，QQ群友的共享交流，特别是每个寝室“爱心加餐”带给我们的期待与温暖……
相聚的25天，我们留下了太多的难忘……
分别在即，心中涌现淡淡惆怅与无限感动。
“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”
（初中心理健康置换脱产研修班 彭 娟）
小学综合实践活动国培班第四组学员心得交流
我们非常荣幸能够代表学校参加“国培计划”（2014）小学综合实践活动短期集中培训，在桃花源里的城市——美丽常德相聚生活，在有着“博学弘文、明理求真”美好传统的湖南文理学院学习交流，十天的学习和生活，让我们有共同的语言，让我们有了各自的见解。现将学习小组交流心得分享如下，希望共勉：
赵开友（永州市祁阳县内下中心小学）：开设小学综合实践活动课是时代的需要，同时为教育注入了新鲜血液。综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是以学生的经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生发现问题、解决问题的能力体验和感受生活，培养学生综合实践能力，增强创新意识。注重学生多样化的实践性学习方式，综合实践活动课旨在提高学生对自然社会和自我的内在联系，整体认识，发展学生的创新精神，实践能力，社会责任感以及良好的个性品质。
张宋（津市双济实验学校）：第一天一过，我迷茫了，这究竟是要我们做什么？这门学科有必要开设吗？带着这样的困惑，我走进了鲁妹老师的课堂，她的课让我认识到了小学综合实践这门课的重要性，但听完鲁妹老师的课之后，我又有了疑问，我们班绝大部分老师来自农村，这门课有可行性吗？当我被这门课困恼时，沈旎老师的课让我茅塞顿开，她让我知道了其实这一门课程在农村的可行性要比城市更强，也让我再一次地正视这门学科的必要性。
周利明（汨罗市花家园镇中心小学）：小学综合实践活动的实质是在教师的引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在此次学习活动中，我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学习到课本上学不到的知识，锻炼学生的动手能力，陶冶学生情操。通过十几位专家教授的讲课，我也对综合实践活动这门课程产生了浓厚的兴趣，争取把我学到的东西带到学校去，认真的寻找适合学生的实践课，努力上好综合实践活动这门课。
曾芬（邵阳武冈邓元泰中心小学）：五湖四海的老师们相聚在湖南文理学院这片热土上。这里有认真为我们服务的学院领导和老师；在班会上，我看到激情澎湃的老师；在培训课上，我一睹了专家的风采，让我对小学综合实践活动课程有了更深的了解，对课程的理念和实施的手段、过程更是耳目一新，对我的教学有了很大的启发和帮助。在班级活动中，我看到了我们的团队精神、奉献精神……。这一次心的历程，是一次教学理念的洗礼，是一段全新的旅程，让我们携手此次国培畅游在日后的教学过程中。
石榴（岳阳华容护城中学）：有怎么样的教育，就有怎么样的后代。有怎么样的后代，就有怎样的未来。长期以来，对于教育，人们往往习惯于从对人积极地教化、培养等角度去正面认识，使人困惑、失望，乃至痛心的是，教育往往走上了它的反面。而综合实践活动让老师们走进了新鲜丰富的教育时空，让学生们感受到了开放自主的痛快。综合实践活动课程是学生自主进行的综合性学习活动，是密切联系学生自身生活，对知识的综合运用，这需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，越是贴近学生的生活，学生越能较好的操作，越有积极性。
胡浪（益阳市安化县清塘铺镇中心学校）：“学生是人，发展中的人，独特的人,巨大潜能的人。”让我懂得了每个学生都是千里马，缺少的只是一个伯乐而已；也懂得了世界上没有同一片树叶，人也不可能踏入同一条河流，墨守成规是不可能成为一个好老师的；更明白了学生是人，老师也是人，所谓师道尊严和生道尊严其实只是千百年来前辈们对师生关系的摸索和对我们的教育正在前进的诠释而已，无所谓孰轻孰重，维度而已。“教育不是灌输，而是点燃火焰”，老师不能成为轨道，铺设学生前进的道路，更不可能是一根握在手里的风筝线，你有多长，学生才飞多高，最重要的一句话是“保护小学生的安全放在首位”。商人说:“顾客是上帝”，而对于教师而言，特别是小学教师而言，更是有一种别样的体会，他是我们的寄托，也是教师的缔造者，有学生才会有老师，但他不是上帝那样全能，他只是个孩子而已，孩子……。闭关锁国五千年，哪能比得了改革开放三十载，闭门造车无疑是自讨苦吃，原地踏步，走出去，跳出方寸间，给我的将是一片广阔的天地。
邓国群（湘西州龙山三小）：培训内容不但全面，而且细致，有对教师专业的解读和分析，有名校教师的活动观摩，还有耐人寻味的经验之谈……专家们在教育科学理论方面的讲述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。生动而有趣的案例，令我们仿佛置身于活动之中，与老师、孩子们共享综合实践过程的快乐于精彩……专家们的一言一行，一举一动，对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数解决我的教学问题”，而且是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的教学行为。
冯亚平（平江县官塘中小学校）：通过这几天的学习，我增加了对小学综合实践活动课程的了解。综合实践活动课注重增加学校教育与生活之间的联系，提高学生自主发现和解决问题的能力，转变学生学习方式和发展方式，丰富学生经验，发展学生个性品质，使学生走进自然，走进社会，走进生活。在综合实践活动中，学生自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效地指导。要大胆地让学生去闯，失败也是一种体验，一种过程，一种收获。综合实践活动课程的实施之路任重而道远。这是社会发展教育体制改革发展的必然经历，“阵痛”是必然的，但是我们有信心让其推行下去。这就是要求我们所有教育工作者的共同努力。正如沈旎老师所说：“从能够改变的开始！”
吴法辉（花垣县花垣镇一小）：小学综合实践活动课程它是一门遵循了教育教学规律、适合小学儿童伸向发展的必修学科。首先它是一门独立的学科，同时，它又渗透到我们的每门学科之中。所以我们必须进行课程整合，课程整合对老师的综合素质的要求又会更高，那就要求老师必须要学习，要成为学生好学、爱学的榜样。我们就要多阅读，多思考，多总结，不断提高综合素质，马上行动，马上开始。
十天转眼匆匆而去，我们满载而归；愿一路前行，大步走出我们幸福的教育人生。
小学综合实践活动短期集中培训班第四组（执笔人：胡浪）
德育人 云染天
——记蒋德云老师
“您是湖南文理学院的蒋德云老师吗？我是永州冷水滩区小学品德与生活国培班学员潘备战，听说我们的培训从7月1日就要开始了，是吗？学员需要带哪些相关证书呢？”——6月27日，我发给蒋老师您的第一条短信。
“潘老师，您好！不知您报的是置换班还是短期班，置换班是7月1日至30日，短期班是1日至9日。需要带什么证书会提前一两天一一通知学员们的。谢谢！”——6月27日，蒋老师您回复我的第一条短信。
亲切、尊重、温暖，因为您的短信。
微风里，细雨中，电动车。每天早上8点钟左右，您手拿面包来到了学校。这样的画面不止一次地呈现在我的眼前，让我感动。
教室里，课桌旁，签到表。每天早上8点15分左右，您迎接每位学员来到教室上课。您的经典微笑与问候，让我温暖。
操场上，篮球下，呐喊声。7月21日下午6点半钟，您来到了小学品德班与初中心理健康教育班的篮球比赛中。您时而呐喊，时而喜悦，时而叹息，与学员们乐在其中，让我鼓掌。
阳光下，大巴车，目光里。炎热的这个夏天中的一天，您站在大巴车门口，迎接和等候每位学员上、下车。您别无所求，只为得到学员理解和支持，让我尊敬。
……
这些画面，完全不能体现您所做的一切，但足以让我们铭记在心。您不是品德课教师，却时时事事处处已经告诉我们：这才是以德育人；您，就像这个夏季白马湖蔚蓝天空中洁白的云朵，染白了我们学员的心空。
这个夏季，我们温暖，因为有您；这个集体，我们感动，因为有您。
（小学品德与生活置换脱产研修班 潘备战）
上国培，我义不容辞
现代社会发展突飞猛进，为了使我国的教育教学跟上时代的步伐，国家拿出很多的经费投入到基础教育，免费送老师到各类大学进修。我有幸参加国培，义不容辞地来到了湖南文理学院学习。
听到这个消息后，我暗自欢喜，立马打电话告诉老公，老公深知做学生的辛苦，出于关心，不让我来学习，要我和他一起去旅行。当时我动摇了，并把想法告诉了校长，校长拒绝了我的请求，还不停地鼓励我，我被校长感动了，也觉得这的确是一件非常有意义的事情。因为免费上大学不是每个人都能享受的待遇，于是我在心里暗暗发誓：我一定要抓住这个机会，实现我的大学梦。回到家我把最终的想法告诉了老公，他听了后坚决不同意，我决定耐心地给他做一次思想工作。我约老公一同吃晚饭，放学后我亲自做了一顿丰盛的晚餐，这一顿饭是我出行前特意为我俩准备的团圆饭，我们边吃边聊，老公见我去意已决，只好无奈地点点头。握着他的手，我轻声细语地再次表达了内心真实的想法，没想到老公还马上帮我收拾了行李。
那一天，是我一生中最开心的一天，晚上，我把双手放在胸前，带着微笑进入了梦乡；第二天清晨带着希望和信念从梦中醒来，踏上了专业成长的新征程。
（小学品德与生活置换脱产研修班 于梅延）
情系国培情亦浓 梦绕常德梦亦真
几回梦里去国培，国培讲坛放光芒。专家独到的见解、铿锵有力的讲话，掷地有声；学者“术业有专攻”的理论与方法、精辟的解析，如醍醐灌顶；学员在课堂的专注、积极的互动......无一不让国培讲坛闪烁着智慧、自信的光芒。
几回梦里来常德，常德风光美如画。气势恢弘、高贵典雅的诗墙，收录着著名书法家作品千余幅，不乏古今中外名篇，把名家真迹刻在墙上，墙体仿佛在诉说一个个古老的故事；把名家真迹刻在心间，心底流淌的是对文化的景仰和眷恋。一碧万顷的柳叶湖，人在岸上走，似在画中游。它没有洞庭湖的烟波浩渺，没有西湖的深厚底蕴，它更多的是静谧和安详。有着“山水园林典范”之称的白马湖，犹如镶嵌在常德身上的一颗明珠，夜幕降临时的白马湖更是分外妖娆。随处可见亭台楼阁、小桥流水、绿草如茵、花儿绽放，广场人如海、歌如潮。灯光照耀下的音乐喷泉高端、大气、上档次，又不失品位。当然还有那巍峨屹立的孤峰塔，每天守护在这里见证着常德的沧桑巨变。
几回梦里来文理，文理院中学风浓。有寒窗苦读的90后莘莘学子，他们夹着书本行色匆匆赶赴图书馆、研究室；有时刻不忘充电、情愿接受继续再教育的人民教师，他们暂时抛却家庭、一心求学的步履总显坚定，从彷徨、苦闷到今天的淡定从容，他们快速在成长、悄悄在蜕变。
国培，让我们有缘走进湖南文理学院，国培让我们爱上了常德。
（小学品德与生活置换脱产研修班李 红）
听《小学教师专业标准解读》有感
7月21日下午，听了郭铁成教授的《小学教师专业标准解读》专题讲座，感悟颇深，郭教授是一位谦虚谨慎，风趣幽默，学识渊博的教授。他的讲话很实在，这是个政策性法规，虽然还是在试行阶段，但它是教育改革的方向，是我们教师应该了解的政策性知识，可能会在先进城市试点，几年以后就会在我们这些地方实施。《教师专业标准》对教师的要求提高了，教师的进入门槛也高了，那么老师的待遇，地位也会相应的提高，那么对老师的标准又有哪些新的要求呢？
小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师准入、培养、培训、考核等工作的重要依据。其基本理念有：
（一）师德为先
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
（二）学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
（三）能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。能把终身学习纳入《标准》，对老师的学习提出了更高的要求，我深深体会到了现在就要开始学习。
（小学综合实践活动短期集中培训班 吴法辉）
假如我是学校的领导
星期四上午，肖焕之老师给我们综合班学员讲授《综合实践活动课程的开发与实施》。听了他的课，我有一些感触和想法，现在我就来说一说。
如果我是一个学校的领导，对于综合实践活动课程的规划和管理方面，我会考虑加大在开发这一课程上的人力、物力投入，先安内再定外，抓好短期内的适用性和长期中的发展性。
实话实说，课改这么多年了，中国大部分地区的教育还是注重分数的教育，不光一线教师注重，大部分家长也重视。在学校发绩效工资时，语、数两课的课值依然是其他课程课值之上的，而属于综合实践活动课的课值也是低于它的，所以身为领导，我要改变这一差距，因为这一现象代表了一种旧的观念，必须给上综合课的老师的心中破“冰“，让他们重视综合实践活动课。作为领导，我也会亲自参加各种活动课的培训、观摩，不让自己成为“门外汉”。我还会在资金方面大力支持、鼓励一批老师参加各种培训和学习，用相关措施激励他们走进学校综合活动课堂教学，培养一批积极向上的专职老师。我还会把本校综合实践活动的资料、成果制成展板、黑板报、墙报等宣传手段，定期向家长展示，让家长们在对孩子肯定的基础上，对综合课给予肯定，启发家长教育不是培养孩子们拿高分，而是培养孩子们好的品行、习惯，好的能力，好的气质，好的身心，让家长们在短期内把对教育的肤浅认知在潜移默化中更新。
同时，注重长期中的发展性，就是在短期内收到效果之后，要对综合实践活动课程长抓不懈，建立本校活动课档案，对各种资料汇总，在网上开辟本校资源共享。
这就是本人的一些不成熟的规划和管理上的想法，希望大家多提建议和意见。
（小学综合实践活动短期培训班 刘 利）
培训心得体会
我有幸参加了“国培计划”(2014)——湖南省中小学学科农村中小学紧缺薄弱学科兼职教师短期集中培训小学综合实践活动班，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每位授课老师都以鲜活的实例，丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理论、理念，实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对小学综合实践活动的教授又有了新的感悟和提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过培训，我发现了自身视野的局限，犹如井底之蛙，我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是多么可怕的事情；我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训使我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者、指导者、促进者、研究者、开发者、协作者、参与者、学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者，终生的学习者，教学实践的反思者。
通过培训，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
（小学综合实践活动短期集中培训班 张 颖）
七月的一抹绿
——来自国培的收获
炎热的七月，热浪滚滚，冒着烈日我背上简单的行囊从湘南的永州日夜兼程来到位于湘北的常德湖南文理学院，参加为期十天的小学综合实践活动课程的国培学习活动。
走出火车站的一瞬间，婀娜多姿的垂柳、窗明几净的楼房、一尘不染的街道，井然有序的车辆……一切的一切都深深的吸引着我，这就是常德吗？这就是洞庭边上的城市？当的士把我带到湖南文理学院的门口时，我确定：这是常德!环境优美的常德!
在充满书香气息，文化底蕴的学院里，聆听专家、教授的讲座，参与学员间激烈的讨论，第一次认识到小学综合实践活动课程的不可或缺，是其他学科无法替代的，它的综合性、经验性和实践性是其他学科无法办到的，同时，第一次发现从教17年的自己原来只是井底之蛙!
一分耕耘，一分收获，短暂的十天，我不仅收获了知识，也收获了友谊。如果说把小学的语文、数学、外语比作娇艳的红花，那么，小学综合实践活动课就堪比一枚绿叶!
“这个七月我收获了一抹绿”，我如是说。
（小学综合实践活动短期集中培训班 张群英）
这个夏天，感谢有你
——写在培训即将结束之际
佛说：“前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。”这个夏天，因为国培，来自三湘四水的我们，于茫茫人海中，在美丽的柳城，在美丽的文理学院相遇、相处、心灵碰撞，这该是怎样的一种缘分！
这个七月，窗外火热的阳光炙烤着大地，热浪袭人；这个七月，因为你们，这一切都变了，变得温馨，变得清凉，只有沸腾的热血在身体里流淌。年纪不大的班主任刘慧老师，却有着妈妈嘴，婆婆心。来常德之前，给每个学员发来信息，提醒大家要做哪些准备。在我来的当天，多次电话询问我到哪了，并一再安慰我“不急，多晚我都等你”。在得知我想租个自行车，空闲时间骑着四处逛逛，但又嫌办手续麻烦时，刘老师赶紧从自己家里找出很久不用的单车，仔细地清洗好，充足气，将钥匙交到我手上。管机房的刘姐，我至今不知道她的姓名。在得知我每天的学习、生活离不开电脑时，每天至少提前半个小时打开教室门、机房门，然后在放学后默默地等我用完电脑后锁门离开。很多次，在机房电脑不给力的情况下，她把教师机让给我用；很多次，在我遇到电脑技术问题时，她让自己的女儿作为了我的技术顾问；很多次，所有的人都离开了，下班时间也早就过了，看我还没忙完，面对我歉意的眼光，她总是微笑着回应我“没关系，你忙”；很多次，离开机房的时候已经很晚了，我说送她回家她坚持不让。更难忘的是，我们上课的时候，只要她有空，就一直陪在教室后，或给饮水机换水，或捡拾我们遗落的垃圾；见我喜欢写点东西，她还送了我一个记录本——虽然我并不缺，但这个本子将是我最珍贵的礼物——我会记得刘姐的表扬，记得刘姐的鼓励，然后坚守信念，坚持写作。培训办的邓志宏主任，每天有着繁琐的管理工作，在我面临自己不能解决的电脑技术问题时，有问必答，有难必解，甚至自己实在抽不出空，也专门安排一名电脑高手面对面地提供帮助。蔡明山院长，亲临座谈会现场，听取我们对培训、对学校的意见与建议，并当场予以回应。班长刘蛟龙，每天为班级的事情忙前忙后，还冒着生命危险爬阳台进入房间为同学开锁。生活委员刘梦如，以常德人特有的热情，将大家的课余生活安排得丰富多彩。组长李伟，以他美术老师的视野与素养，为大家提供摄影服务、签名设计；以他男子汉的身份与担当，陪着队员逛街、购物、游玩，模范践行“三从四得”。尤其是我们第三组的队友们，每天看着他们微笑的面容，阳光的身影，好学的样子，我就感到浑身是劲，散发着一股似乎永远也使不完的力量，渗透到身体的每个细胞中。湖南科大的刘忠义教授，课余和我探讨，关于文学，关于教育，关于人生。每天想到您平易近人、笑容可掬的样子，我就感到一股暖流在周身流淌。每次想到您“没有人会因为你秘而不宣的思想记住你”的说说，即使不一定被看好，我依然愿意亮出我自己，敢于展示我自己。武昌区教科院的沈旎老师，以自己睿智的教学风格，渊博的学术知识，给予了我很多对专业的深层次审视与思考，似春风带给我活力，似春雨滋润我心田，似清泉荡涤我灵魂。
这个夏天，这个七月，即使酷暑无边，即使烈日炎炎，我依然感到阳光的灿烂与温暖。亲爱的老师，亲爱的同学，我该怎样感谢你们？感谢你们一路相随，才有了这一路的欢歌笑语；感谢你们一路相伴，才有了这一路的温馨浪漫；感谢你们一路相护，才有了这一路的温情无限。因为有了你，有了你们，让我看到了人间最美的风景；因为有了你，有了你们，我的生命里才有了太多的回味。
岁月不老，心中芳华永驻；情义无价，一生幸福相随。这个夏天，感谢有你！
（小学综合实践活动短期集中培训班 詹慧群）
国培促使我反思
记得初次走进湖南文理学院时，内心除了被炎热的天气所煎熬外，更被学院的优美风景所吸引，被常德这座宜居城市所吸引。总感觉校园的生活能给自己的心灵带来一片净土。在这里，我结识了许多前辈挚友，更明白了在教育这个行业里我需要学习的还有很多很多。
一直觉得年轻的自己似乎还停留在大学的某个阶段，盛平老师的课让我有种怅然若失的感觉。她的文学内涵、幽默风趣总让我觉得有种回到一年前的大学生活，那些我曾经刻骨铭心的岁月都已成为一道优美的风景线。而这也激起了我对这一年来教师生涯的反思。确实在教育这个行业里，作为一名新手，还有很多东西需要学习。个体知识面的宽广与否很大程度上决定了课堂学生摄取知识面的深入程度。而有时教师自身思维的局限性也可能促使学生进入学习的误区，不能很好的发挥自己的主观能动性，因此，课堂上教师能否正确引导学生似乎成了课堂成功与否的关键。
每一次旅途总会让我发现点什么，每一次课堂总能使我明白点什么，突然明白，其实无论是生活，还是教育都需要我们不断的提升，不断的完善。面对教育，面对学生，我们除了要适应学生的身心发展特点外，更多的应该注重与学生的交流沟通，适当的站在他们的立场思考问题，全方位多层次的进行引导与提升，使学生真正体会到学习的乐趣，从而达到一种爱学、好学、会学的境界。这样教师也会相对轻松很多。
（小学综合实践活动短期集中培训班 陈家豪）
难忘“国培”同学情
“同窗情是一壶上好的陈年老酒，无论何时何地开启，都会让人沉醉。”70名同学虽然来自湖湘各地，但都是在小学综合实践活动教学之路上孜孜以求者，相遇在湖南文理学院的校园，国培让我们相识，真是“他乡遇故知”，友情是多么的深厚纯洁。
一天6小时的听课任务，对久已生疏的校园生活的我们，经历了最初的不适应，到逐渐适应，到离别的不舍。虽然6个多小时的讲座，个个累得腰酸背痛，头脑发昏，可是没有一个愿意离开自己的座位，没有一个愿意耽误学习。大家都在辛苦而努力地、津津有味地学习着。小组专题研讨的分分秒秒，我们一起思考，一起构建我们心中理想的综合实践课堂。
班级联欢活动丰富多彩，同学们纷纷登台献艺。一杯清茶、一次握手、一阵感叹，无拘无束、自由自在，大家在掌声与笑声中度过了一个又一个难忘的夜晚。友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章中的两个音符。我们手牵手、肩并肩，真心体验友谊、真心感受友谊，珍惜友谊，10天的国培，我们洒下的是笑语，倾诉的是衷肠，收获的是梦想，放飞的是希望。在我们心中留下了太多难忘的记忆，太多全新的思维，太多难舍的友情……
难忘10天的国培，难忘文理学院校园的一幕幕……我们追求，我们努力，我们梦想，我们行动，我们坚持，为我们的小学综合实践活动教学的“深度优化”，为精心打造我们的课堂，我们要成为真正的“领头雁”、“示范园”。
（小学综合实践活动短期集中培训班 刘湘华）
2014年暑期国培心得体会
2014年暑假，怀着激动喜悦的心情，我来到了美丽的湖南文理学院，参加了小学综合实践活动的国培。此次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，也让我从各位专家、教授、学员中汲取许多养份，反思自己的教学行为，对综合实践活动有了重新的认识。
一、对开设综合实践活动这门课程的再认识。
综合实践活动是新课程的亮点，它携带着新课改的全部信息要素，作为课改的“排头兵”个性鲜明地站到了必修课——综合实践活动课程的行列中来，每周三课时，不能挤压、挪用。综合实践活动以研究性学习为突破口，整合信息技术，劳动与技术，社区服务与社会实践，通过主题探究活动，重点培养学生的创新精神和实践能力。
综合实践活动课程又是一门综合性、经验性、实践性课程。作为课程的实施者必须领会课标精神，以培养学生的情感、态度、价值观为主线，转变学生的学习方式，通过亲历、体验、操作……等让学生手脑并动，使学生提出问题的能力、运用获取的知识分析问题、解决问题的能力逐步提高。让每一个学生在经历研究性学习的全过程中，学会与人合作分享，学会用自己独特的慧眼看世界，从而增强学生的公民意识及责任意识。
二、对综合实践活动课程实施的再认识。
综合实践活动是跨学科的，是网络式的，是平等对话的，是流动鲜活的，是现代教育的集中体现，注重实践性，引导学生亲身经历。综合实践活动的关键是让学生去做、去探索、去经历、去感受。在实践过程中学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其发展。通过“国培”，我深感自己教学中存在的不足，如重学生活动方案，轻教师指导方案；重活动过程和阶段的落实，轻活动细节的具体落实；重活动的过程的评价，轻活动终结的评价等。综合实践作为一门开放性极强的课程，综合实践活动本身是一个创造性个性化特别强的过程，教师的指导方式也是多样的。
三、对综合实践活动课程教师角色的再认识。
综合实践活动的有效实施，在一定程度上取决于教师指导的有效性，综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的。所以教师必须认清自己的角色，与时俱进，及时充电，反思自己的教学行为。在教学设计中多研究学生的需要，使“教”服务于“学”，对于学生的活动不能包办，要作好教学活动的组织者、指导者、合作者，充分发挥学生的积极性和主动性，课题因学生而定，方案由学生设计，学生亲自收集信息、整理数据，结论由学生分析得出，……每次的指导课要以学生为中心，以解决学生在活动中的困难疑惑为目标，让学生明确学什么？怎么学？学了怎么用。在整个教学活动中以学生为主体，以学习为主线，以展示为特征，以总结评价为发展，使学生的学习能力，融入社会的能力逐步提高，让学生知道世界是什么样的，并成为一个有知识的人；让学生知道世界为什么是这样的，并成为一个会思考的人和更理性的人；让学生知道怎样让世界变的更美好，并成为一个勇于探索创新的人。
感谢“国培”为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报！” 我一定要把这次所学运用到教学实践中。
（小学综合实践活动短期集中培训班 肖为立）
小学综合实践活动骨干教师培训心得体会
今年暑假我有幸在常德参加了“国培计划”（2014）小学综合实践活动课程骨干教师培训，这次培训让我受益匪浅，专家们特别是教授们以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，让我认识到了什么是综合实践课程，学习了综合实践课的范式以及课堂教学策略。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程，它在我国部分学校（特别是常德的几所学校）经过多年的实验，取得了很好的经验。
一、综合实践活动走入课堂。
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）所规定的必修课程，自3年级开始设置，每周平均2课时。综合实践活动课具有实践性、开放性、自主性、生成性，根据主题活动经历的过程划分为选题指导型、主题分解型、活动策划型、中期反馈型、成果交流型、方法指导型等六大类型。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每个学生的个性发民都具有独特性，具体性，每个学生都有自己的需要，兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁迅速，产生了一系列新的问题，如环境问题，道德问题，国际理解问题，信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与探究，理解这些新的社会问题提供了机会。
二、综合实践活动在身边。
综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和办法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。
三、新课程实施任重道远。
新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而，都是语文数学耀眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。给我印象最深刻的是老师的课例，让我明白了一节综合实践活动课到底该怎样上，我发现原来综合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。
我初次接触这课程，以后我将边教边学，尽量上好综合实践活动课。我将尽量帮助学生选择适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展，同时也会不断充实自己，做好学生的引导者。
（小学综合实践活动短期集中培训班 李建国）
致食堂师傅们的感谢信
尊敬的食堂师傅们：
你们辛苦了！在我们国培生活即将结束之际，我们心中充满了对学院的无限依恋和对学院教职员工的崇高敬意，特别是你们——尊敬的食堂师傅们，感谢你们的悉心照顾和辛勤劳动，我们会永远铭记在心。
宽敞洁净的食堂，有你们守候在窗口的笑脸，吃着丰富美味的佳肴，看着你们忙碌的身影，让我们感觉很温暖。在这个炎热的夏天，你们放弃了休闲，始终在这里忙碌；放弃了居家的清净，却从不厌烦我们的打扰。我们无法用言语表达心中的敬重和歉意，我们即将完成培训回到我们自己的岗位上去，我们充满着不舍与眷恋，但我们会永远铭记这里的一点一滴，会永远从内心深处感激你们。
敬祝你们身体健康，生活幸福！
小学综合实践活动短期集中培训班第六组成员（执笔人：陈家豪）
